Onderwijs is de manier om mensen "wijzer" te maken
, maar ook hier constateer je onmiddellijk dat overtuigingen HUN onderwijs aan de kinderen willen doceren: de staatsscholen, de school met de bijbel, de katholieke scholen, de joodse scholen en in opkomst de islamitische scholen. Moeten die kinderen toch op latere leeftijd in contact komen met totaal andere overtuigingen en langzaam maar zeker het besef krijgen dat ze vele jaren een fantasieverhaal geloofd en vertrouwd hebben. Dat is een lang proces en niet aan ieder gegeven om dat helemaal door te maken.
Dat is het dus wat je doet als je kinderen indoctrineert met valse aannames. Je veroorzaakt onnoemelijk leed. Nu is de ene godsdienst kwaadaardiger dan de andere, maar het is nooit onbevooroordeeld, wetenschappelijk denken. En levert dus altijd een belemmering op voor de mogelijke ontplooiing.
Onze westerse cultuur, heeft voorzover we aanhangers zijn van wetenschappelijk denken, de hoogste graad van denken, maar tevens de grootste vrijhed van individuele zelfontplooiing bereikt.
Dat hebben wij niet zelf gedaan. Daar is door onze Besten voor gestreden.
Ik vind wel dat wij als gezegende individuen er goed aan doen, de minder gelukkigen als ze toevallig op onze weg komen, eerlijk van repliek te dienen, zodat ze in ieder geval zich bewust worden dat het anders kan. Dat bijvoorbeeld schuldgevoelens over sexuele geaardheid, of sexualiteit uberaupt, niet nodig zijn.
Dat je niet hoeft toe te geven aan allerlei opgelegde dwingelandij.
Wat scholen betreft, ben ik sterk voorstander van Onverdeeld naar de Openbare school.
De Christelijke partijen hebben het afgedwongen dat de verschillende geestelijke stromingen hun eigen scholen mogen stichten. Ik ben daar een sterk tegenstander van. Dat is dus een politieke stellingname.
Ook op ander gebied speelt het kunnen verbieden van godsdienstig geinspireerde aktiviteiten die schadelijk zijn voor het individu.
Denk aan kinderhuwelijken, besnijden, andere behandeling van jongens en meisjes, verhinderen van
vaccineren, niet meedoen aan schoolreisjes, geen zwemles, want jongens en meisjes. enz.
Ik zou ook het liefst zien dat allerlei genetisch beschikbaar komende kennis ter voorkoming van erfelijke ziekten niet alleen aangeraden wordt om er gebruik van te maken, maar dat het gebruiken verplicht wordt gesteld en dat niet iedereen een kind op de wereld mag zetten.
Uitgangspunt zijn de rechten van het kind. Het kind is de zwakste in de samenleving en hoort beschermd.
Zo wat overpeinzingen naar aanleidng van het niet ingrijpen wanneer medemensen dwalenden in de woestijn der godsdiensten zijn.